Werkvorm: Opdrachten

De opdrachtvorm als werkvorm gaat uit van het principe van zelfwerkzaamheid. De cursist moet er blijk van geven te kunnen omgaan met informatie, dit wil zeggen: het geleerde te kunnen toepassen. Dit kan bijvoorbeeld blijken uit het kunnen oplossen van een probleem, het kunnen verzamelen van informatie, het anderen iets kunnen uitleggen enzovoorts. De cursisten maken zelfstandig (individueel of in groepjes) de door de opleider aangeboden opdrachten.

Voor- en nadelen van de opdrachtvorm
Voordelen

• de cursist leert zelfstandig het geleerde toe te passen
• de opleider kan als begeleider individueel aanwijzingen geven
• de cursist verwerkt de leerstof actief
• de opleider heeft rust en ruimte voor observatie en terugblik op de les

Nadelen

• nabespreken kost veel tijd, zeker bij grote groepen
• individuele prestaties zijn niet altijd of moeilijk te beoordelen
• vaak moet er veel materiaal worden meegenomen

Hoe de opdrachtvorm te gebruiken?

• geef de opdracht, geef aan wat als product van de cursist(en) verwacht wordt
• geef de tijd aan die cursisten hebben voor het voldoen aan de opdracht
• ga na of iedereen de opdracht heeft begrepen
• help de cursisten waar nodig tijdens de uitvoering van de opdracht of geef ze aanwijzingen
• controleer en/of bespreek de resultaten van de opdracht
• als de resultaten beneden verwachting zijn, herhaal dan de theorie