Waarom leerdoelen formuleren?

In de voorgaande artikelen, leerdoelen en wat zijn leerdoelen, hebben we al opgemerkt dat het formuleren van leerdoelen je helpt bij het vaststellen van wat je met de opleiding of les bij de cursist wilt bereiken en of het gewenste leerresultaat is bereikt.

Er zijn echter nog meer redenen voor het formuleren van leerdoelen.
Hieronder staan zeven redenen op een rij:

1. Je kunt precies vaststellen wat je met je opleiding bij de cursist wilt bereiken.
2. Je kunt achteraf gemakkelijker vaststellen door middel van toetsen of het gewenste leerdoel is bereikt.
3. Je kunt zakelijk over de inhoud van het opleidingsprogramma praten met collega’s.
4. Je krijgt door de leerdoelen betere aanwijzingen voor het kiezen van een geschikte strategie, leermiddelen en werkvormen.
5. De leerdoelen vormen een korte en bondige samenvatting van de opleiding. Als je deze samenvatting vooraf geeft, kan hij dienen als begrippenkader of als kapstok voor het leren. Als je aan het begin van de opleiding de leerdoelen aan de cursisten meedeelt, is het leerresultaat vaak hoger dan wanneer je dat niet doet.
6. Cursisten die de leerdoelen kennen, die op de hoogte zijn van wat van hen verwacht wordt, zijn actiever in het zoeken en vragen naar informatie. Ze zijn in staat hun eigen prestaties en die van hun medecursisten te beoordelen. Ze corrigeren zichzelf en de docent.
7. Cursisten die de leerdoelen kennen en de toepassingsmogelijkheden met de docent hebben besproken, zijn beter gemotiveerd tot leren.