Observatielijst bij werkvorm Discussie

De observatielijsten die in de artikelen betreffende de werkvormen doceren, onderwijsleergesprek (dialoogvorm), demonstratie en oefening en discussie worden gepresenteerd, zijn bedoeld als hulpmiddel bij het voorbereiden van lessen, controle of men niets vergeten is en mogelijk ook als feedbackmiddel om met een observator een gegeven les te evalueren of gewoon eens na te bespreken.

De docent
stelt het probleem

• noemt het doel van de discussie
• geeft aan welke procedure er gevolgd gaat worden
• beschrijft het onderwerp of de stelling die ter discussie staat
• stelt het thema aan de orde, mondeling of schriftelijk
• pauzeert enige seconden of laat de cursisten hun mening opschrijven

inventariseert de meningen

• inventariseert alle meningen
• nodigt tot spreken uit door de spreker aan te kijken, goed te luisteren en te knikken
• stuurt de discussie zoveel mogelijk non-verbaal bijvoorbeeld met een hoofdknik of een handgebaar
• gebruikt korte verbale aanwijzingen
• bundelt de verschillende meningen en geeft een korte samenvatting

leidt discussie over elkaars meningen

• gaat naar de cursist met de meest opvallende mening, herhaalt zijn mening en vraagt om een toelichting
• geeft de eerstvolgende die wil reageren het woord
• laat de discussie verder zijn gang gaan
• grijpt alleen in indien noodzakelijk

formuleert eventuele conclusies en geeft samenvattingen

• sluit af met een samenvatting waar de cursisten mee akkoord gaan
• bedankt ieder voor zijn bijdrage

Let wel: het betreft hier een observatielijst om gestructureerd en puntsgewijs zelf of met een ander (observator) de uitvoering van een didactische activiteit te evalueren