2006 september

Observatielijst bij werkvorm demonstratie en oefening, feedbackmiddel om met een observator een gegeven les te evalueren of gewoon eens na te bespreken.

Observatielijst betreffende de werkvorm discussie, bedoeld als hulpmiddel bij het voorbereiden van lessen, controle of men niets vergeten is en mogelijk ook als feedbackmiddel

De observatielijsten zijn bedoeld als hulpmiddel bij het voorbereiden van lessen, controle of men niets vergeten is …

De observatielijsten die in de voorgaande artikelen, betreffende de werkvormen doceren, onderwijsleergesprek (dialoogvorm), demonstratie en oefening en discussie worden gepresenteerd, zijn bedoeld als hulpmiddel bij het voorbereiden van lessen, controle of men niets vergeten is en mogelijk ook als feedbackmiddel om met een observator een gegeven les te evalueren of gewoon eens na te bespreken….

De rol van de docent bij deze werkvorm is wat meer op de achtergrond dan bij de werkvormen monoloog en dialoog; uiteraard blijven de doceervaardigheden besproken bij deze werkvormen hun kracht behouden bij deze nieuwe werkvorm.

Behalve de doceervaardigheden, zoals besproken in artikel ‘doceervaardigheden monoloog’, zijn er ook vaardigheden die met name van toepassing zijn voor de dialoog. Doceervaardigheden die gebruikt worden bij de dialoogwerkvorm hebben betrekking op de interactie tussen de docent en de deelnemers, of het bevorderen van de interactie tussen de deelnemers…

De docent moet goed articuleren om voor iedereen even goed verstaanbaar te zijn. Ook de spreektempo beïnvloedt de verstaanbaarheid, vooral beginnende sprekers praten te snel. Het gesproken woord wordt levendig door intonatie: bepaalde woorden of passages kunnen door middel van verschil in toonhoogte en – sterkte onderstreept worden. Denk ook aan een (te) hard, (te) zacht, monotoon, schel en donker stemgeluid. Voorkom het gebruik van stopwoordjes….

De huidige kwalificatiestructuur voor het middelbaar beroepsonderwijs bestaat uit meer dan 700 kwalificaties: teveel versnippering en overlap is het gevolg. Het leidt tot een versnipperd en weinig efficiënt aanbod van opleidingen, hetgeen mede bijdraagt aan een te grote leerlingenuitval. Kortom de kwalificatiestructuur is aan herziening toe….

Bedrijven hebben behoefte aan gekwalificeerde medewerkers. Scholing is een middel om aan gekwalificeerde medewerkers te komen. Via het beroepsonderwijs worden mensen opgeleidt voor de beroepspraktijk; de beroepspraktijkvorming is een essentieel onderdeel van de opleiding. De medewerker wordt gevormd voor de beroepspraktijk in de dagelijkse praktijk van het bedrijf en volgt ter voorbereiding een opleiding aan het Regionaal Opleidingscentrum (ROC).

In het laatste decennium heeft de praktijkgerichtheid van het middelbaar en hoger onderwijs een grote vlucht genomen. Volgens sommigen is in het beroepsonderwijs (vmbo, mbo en hbo) de nadruk zelfs teveel op het praktijkleren komen te liggen. Het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) schrijft in een plan dat in juni 2006 verschenen is, dat de leerlingen uit het beroepsonderwijs beter bediend zouden worden als er weer meer vakkennis zou worden bijgebracht (Volkskrant juni 2006).